小學數(shù)學需要報補習班嗎
,成都小學生課外輔導培訓機構哪家好
戴氏教育小中高課外輔導培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導，從基礎上矯正學習能力，為以后打下良好基礎
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計教學內容：課本P8---P10例1、例2教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點...
,戴氏教育小學文化課補習
戴氏教育小學文化課補習培訓，成都小學文化課補習上百校區(qū)，就近咨詢，專屬定制學習提升方案
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《一分能干什么》教學案例文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《一分能干什么》教學案例教學目標
1．知識目標：
通過一分能干什么的時間活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；初步建立時、分、秒的時間觀念。
2．能力目標：
提高學生認清計量時間的能力，并初步培養(yǎng)培養(yǎng)時間觀念。
3．情感目標
培養(yǎng)學生自覺珍惜時間的良好習慣。
一、創(chuàng)設情境
1、同學們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？現(xiàn)在我再重溫一下新聞聯(lián)播播放時的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯(lián)播開始前你聽到了什么？（課件播放）
生：我聽到了中國平安報時的聲音 （師：它是怎么報時的？）
生：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音 （師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音）
生：我聽到了秒針走動的聲音 （師：是什么樣的聲音呢）
現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時的？
春節(jié)晚會倒計時，跑步用，紅綠燈
（設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，把孩子們從生活中帶進數(shù)學中，讓學生理解并感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會學習數(shù)學的應用價值，同時培養(yǎng)學生收集并處理信息的能力）
二、探索新知
生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）
剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。
這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？
生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）
搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀
秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。
秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）
秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）
分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢
1分＝60秒
(設計用意:該步驟實現(xiàn)了第一個教學目標：通過一分能干什么的自主探索活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；在這里學生利用已有的知識經驗來發(fā)現(xiàn)和解決新問題的能力也得到培養(yǎng)，自主學習的方式得到了鍛煉，體現(xiàn)了新的課堂教學模式)
2、一分鐘我能行
1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？拿出你的活動頁我們來做過實驗。
are you ready ?
(課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，人人得到自己有價值的數(shù)學，不同的人得到不同的發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中根據(jù)孩子們的年齡特征設計了不同的活動，孩子們憑借自己的興趣選擇自己的喜好，從活動中培養(yǎng)孩子們學習數(shù)學的興趣。)
3、一分小考場
靜息，回憶一下我們剛才學的知識。那老師現(xiàn)在要考考你們，讓我們一塊走進一分小考場把，聽清楚了我們搶答。Are you ready?
小華每天睡覺9( )，早上刷牙花了3（ ），吃早飯用了10（ ），上學的路上遇到紅燈停了25（ ），見了同學說了一句早上好！只需2（ ）。跳繩10下用了7( )，跑50米用了12( )。
(設計用意：經歷此環(huán)節(jié)，提高學生認清計量時間的能力，并初步培養(yǎng)培養(yǎng)時間觀念。達到第二個教學目標。)
4、一分記憶大比拼
同學們真厲害，不到1分鐘我們就完成了這些題，如果我再說得快一些我們就更快了，是不是，為了獎勵你們，我想請幾個好朋友給你們見面。想不想見，真想嗎，沒看出來，想不想。聽清要求，好朋友出現(xiàn)的時候大喊它的名字。
你們能記住多少呢，給你們一分鐘的時間能說出幾個好朋友的名字。
恩，你已經算是厲害的啦，把掌聲送給他。讓我們來認識一下世界上一分鐘更大的威力吧
5、播放課件，師相應進行解說：[小學教學設計網-www.xxjxsj.CN-更多教學案例]
(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。
(2) 地球上平均每一秒鐘生下4個小孩，一分鐘240個。
(3) 一條彩色電視機生產線一分鐘可組裝1。5臺電視機。
(4)中國最大的發(fā)電站三峽電站1分鐘大約可以發(fā)電30萬度．相當于大約18000戶家庭1個月的用電量。
(設計用意：安排這個活動，讓孩子們感受一分鐘的威力，即使一分鐘抑或一秒鐘都是很寶貴的，感受每一分鐘都無可小視的觀念，同時培養(yǎng)學生自覺珍惜時間的良好習慣，對孩子們進行珍惜時間的美德教育。)
6、小結
好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現(xiàn)在離下課只剩下1分鐘了，通過這節(jié)課的學習，你想說些什么?
生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個逗號，能干好多事情，所以我們該怎么辦。
有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
棒極了，把語文課的知識都用到了數(shù)學課上。
老師真的希望這節(jié)課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對不對。
最后老師送你們一首歌《時間像小馬車》(課件播放歌曲《時間像小馬車》)希望你們能抓緊自己的每一分每一秒，爭當時間的小主人。
三、布置作業(yè)：
和家長完成實踐活動。
四、板書設計：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《認識米用米量》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《認識米用米量》教學設計教學目標1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。3、培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。教學難點建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。教學、具準備多媒體課件、米尺、繩...
一分能干什么
1分=60秒
【北師大版《一分能干什么》教學案例】相關文章：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計教學內容：
課本P8---P10例1、例2
教學目標：
1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。
2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。
教學重點：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。
2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學難點：
理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的對位問題。
教學準備：
實物投影
教學過程：
一、景導入，激發(fā)興趣
投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。
[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。
2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。
3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。
4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。
三、練習，實踐應用
1、練習二第1題說說圖意，交流算法并匯報。
2、練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。
[設計意圖]：通過練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。
五、隨堂練習
【《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計】相關文章：
,
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導，高分保優(yōu)
小學文化課補習培訓暑假班搶先優(yōu)惠報名！
,◆您現(xiàn)在正在閱讀的《拋硬幣》中的小組合作學習的教學案例文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《拋硬幣》中的小組合作學習的教學案例今天，伴隨著新課程的實施，學生已成為教與學的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，教學組織形式異彩分呈，小組合作的學習方式成為其中一個閃光的亮點。小組學習是培養(yǎng)學生合作意識的一種基本途徑，在這個學習過程中學生可以把自己的思路和別人共享，而且學生更多...
小升初文化課銜接班報名
文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
